Trong bài về 읽기 TOPIK II câu 1-20, mình đã nói về việc người Việt mới thi TOPIK II hay mất điểm ở 읽기 (Đọc) câu 1-20 - vùng đáng lẽ dễ. Có một thực tế đối xứng ở 듣기 (Nghe) mà ít người để ý: phần dễ nhất của 듣기 - câu 1-20 - cũng đang là vùng người Việt mới thi để rơi điểm âm thầm.
Khi mình ngồi chấm bài cho học viên trong gần mười năm dạy, một mô hình cứ lặp lại: 듣기 câu 1-20 sai trung bình 5-7 trên 20 câu, trong khi vốn năng lực của họ có thể đúng 17-18 trên 20. Đây không phải vấn đề tiếng Hàn - đây là vấn đề cách nghe.
Bài này nói về cách bạn lấy lại 5-7 điểm đang rơi ở vùng đáng lẽ chắc ăn nhất. Nếu bạn chưa nắm phần 듣기 nằm ở đâu trong đề, hãy xem trước cấu trúc đề TOPIK II.
Vùng 1-20 của 듣기 TOPIK II - năm dạng có cấu trúc rất riêng
Vùng câu 1-20 không phải một khối đồng nhất. Đề chính thức chia nó thành năm nhóm, mỗi nhóm có một câu lệnh cố định in sẵn trên đề, một kiểu audio và một kiểu bẫy riêng. Biết trước mình đang ở nhóm nào là biết ngay phải lắng tai tìm cái gì.
| Nhóm | Câu | Đề yêu cầu | Audio thường là |
|---|---|---|---|
| 1 | 1-3 | Chọn tranh hoặc biểu đồ đúng (그림 또는 그래프) | Hội thoại ngắn (câu 1-2), bản tin có số liệu (câu 3) |
| 2 | 4-8 | Chọn câu có thể nói tiếp (이어질 수 있는 말) | Hội thoại ngắn, dừng trước lượt nói cuối |
| 3 | 9-12 | Chọn việc người nữ sẽ làm tiếp (여자가 이어서 할 행동) | Hội thoại ngắn giữa nam và nữ |
| 4 | 13-16 | Chọn nội dung giống với điều vừa nghe (들은 내용과 같은 것) | Lần lượt: hội thoại, thông báo, bản tin, phỏng vấn |
| 5 | 17-20 | Chọn suy nghĩ chính của người nam (남자의 중심 생각) | Hội thoại giữa nam và nữ |
Năm dạng - mỗi dạng có cấu trúc bẫy khác nhau. Đề biết bạn sẽ vội, nên cài đáp án sai theo những cách rất riêng cho từng dạng. Mình sẽ đi qua lần lượt.
Dạng 1 (câu 1-3): chọn tranh hoặc biểu đồ - nhìn trước, nghe sau
Câu 1 và 2 cho bốn bức tranh vẽ cùng một cảnh, khác nhau ở chi tiết: ai đang làm gì, ở đâu, việc đã xong hay sắp làm. Câu 3 thường là bốn biểu đồ, audio là một bản tin ngắn đọc số liệu.
Bẫy: bốn bức tranh đều "đúng chủ đề", nhưng chỉ một bức đúng thời điểm của hành động. Audio nói người nữ sắp đi mua đồ, thì tranh người nữ đang xách túi đồ về là sai. Với biểu đồ, bẫy nằm ở số liệu: thứ hạng bị đảo, chiều tăng giảm bị đổi, hoặc đơn vị bị đổi.
Mẹo: dùng mấy giây trước khi audio chạy để nhìn bốn tranh và tự hỏi "chúng khác nhau ở đâu?". Với biểu đồ, nhìn trước tên trục, đơn vị, và mục nào cao nhất, thấp nhất. Khi audio chạy, bạn chỉ cần nghe đúng chi tiết đó.
Dạng 2 (câu 4-8): chọn câu nói tiếp - bẫy ở thì và thể câu
Đề cho hội thoại ngắn, audio dừng ở chỗ đến lượt một người đáp lại. Bốn đáp án là các câu có thể nói tiếp.
A: 어디에 갔다 왔어요?
→ A: Bạn vừa đi đâu về thế?
갔다 왔어요 là quá khứ - "đã đi và về rồi".
Bốn đáp án:
- (A) 도서관에 갈 거예요. (Sẽ đi thư viện)
- (B) 도서관에 갔다 왔어요. (Đã đi thư viện về)
- (C) 도서관에 가고 있어요. (Đang đi thư viện)
- (D) 도서관을 좋아해요. (Thích thư viện)
Bẫy: A hỏi ở thì quá khứ ("đã đi đâu về"). Bốn đáp án đều liên quan thư viện, nhưng chỉ (B) đúng thì. (A) là tương lai, (C) là hiện tại tiếp diễn, (D) là trạng thái - đều sai thì.
Ví dụ trên rút gọn để dễ thấy bẫy. Trong đề thật, hội thoại thường có hai, ba lượt và câu đáp lại phải khớp cả thì lẫn tình huống của lượt nói ngay trước nó.
Mẹo: tập trung nghe lượt nói cuối cùng trước chỗ dừng, đặc biệt là thì của nó (-았/었, -(으)ㄹ 거예요, -고 있다), rồi mới xét nội dung.
Dạng 3 (câu 9-12): chọn việc người nữ làm tiếp - nghe câu cuối, nghe đúng người
Đề cho hội thoại ngắn giữa nam và nữ. Câu lệnh in sẵn trên đề cho biết cần nghe ai - trong các kỳ gần đây đều hỏi người nữ sẽ làm gì tiếp theo.
Mẹo: đáp án thường nằm ở một hai lượt nói cuối, khi hai người chốt lại việc cần làm, thường bằng các đuôi như -(으)ㄹ게요, -아/어 주세요, 그럼 ~(으)ㄹ까요?.
남자: 회의 자료는 다 준비됐어요? / 여자: 네, 그런데 아직 복사를 못 했어요. / 남자: 그럼 복사는 제가 할게요. 회의실 예약 좀 확인해 줄래요?
→ Nam: Tài liệu họp chuẩn bị xong chưa? / Nữ: Rồi, nhưng chưa kịp photo. / Nam: Vậy để tôi photo. Chị kiểm tra giúp việc đặt phòng họp nhé?
Việc người nữ làm tiếp là kiểm tra đặt phòng họp. Photo tài liệu là việc của người nam.
Bẫy điển hình ở dạng này:
- Gán việc của người nam cho người nữ, như "photo tài liệu" trong ví dụ trên.
- Đưa vào việc đã làm xong ("chuẩn bị tài liệu") như thể đó là việc sắp làm.
Dạng 4 (câu 13-16): chọn nội dung giống - bẫy ở chi tiết nhỏ
Audio dài hơn và đa dạng hơn, thường theo thứ tự: câu 13 là hội thoại, câu 14 là một thông báo ở siêu thị hay sân vận động (thường mở đầu bằng tiếng chuông 딩동댕), câu 15 là một bản tin, câu 16 là một đoạn phỏng vấn. Bốn đáp án miêu tả nội dung audio. Chỉ một đáp án khớp hoàn toàn - ba đáp án còn lại "gần đúng nhưng sai một chi tiết nhỏ".
Ba kiểu bẫy điển hình:
- Sai về người nói hoặc đối tượng - gán hành động của người này cho người kia.
- Sai về thời gian - audio nói "ngày mai", đáp án viết "hôm nay".
- Sai về số lượng hoặc điều kiện - audio nói "mua từ 5만 원", đáp án viết "mọi khách hàng".
- Thông tin không hề được nhắc tới - nghe hợp lý với đời sống nhưng audio không nói.
Mẹo: khi nghe, đánh dấu chéo từng đáp án ngay khi nghe được chi tiết tương ứng. Đáp án nào sai một chi tiết, gạch ngay.
Đây là dạng người Việt mới thi hay mất điểm ở khu 1-20 - vì các bạn quen "nghe ý chính" thay vì "nghe chi tiết". Mà đề lại đo chi tiết.
Dạng 5 (câu 17-20): chọn suy nghĩ chính của người nam - đọc trước là then chốt
Hội thoại giữa nam và nữ. Câu hỏi luôn là: suy nghĩ chính (중심 생각) của người nam là gì? Bốn đáp án là bốn câu nhận định, nên đọc trước được.
Mẹo: đọc lướt bốn đáp án trước khi audio chạy để biết đề đang xoay quanh chủ đề gì. Khi nghe, chỉ bám vào lời người nam. Trong hội thoại, hai người thường có quan điểm hơi khác nhau (nếu giống hoàn toàn, đề chẳng có gì để hỏi) - suy nghĩ chính thường nằm ở lượt nói sau của người nam, hay đứng sau các từ 하지만, 그래도, 무엇보다 và kết thúc bằng các đuôi nêu quan điểm như -아/어야 하다, -는 게 좋다, -다고 생각하다.
여자: 요즘 학생들이 SNS를 너무 많이 하는 것 같아요. / 남자: 저도 그렇게 생각해요. 공부에 방해가 되니까 부모님이 사용 시간을 정해 주는 게 좋겠어요.
→ Nữ: Dạo này học sinh dùng mạng xã hội nhiều quá. / Nam: Tôi cũng nghĩ vậy. Nó cản trở việc học nên phụ huynh nên đặt giới hạn thời gian dùng.
Suy nghĩ chính của người nam nằm ở câu cuối: phụ huynh nên giới hạn thời gian dùng mạng xã hội của con.
Bẫy: đáp án chỉ nhắc lại ý người nữ ("học sinh dùng mạng xã hội nhiều") nghe rất quen tai nhưng không phải suy nghĩ chính của người nam.
Pre-listening cho 듣기 TOPIK II - quy trình bốn bước
Có một kỹ năng mà các sách luyện thi Hàn Quốc như 한국어뱅크 TOPIK II hay COOL TOPIK II đều nhắc, nhưng người Việt mới thi ít khi luyện thành nếp: pre-listening (đọc trước). Đó là việc tận dụng khoảng nghỉ giữa hai câu để đọc nhanh câu hỏi và bốn đáp án - hoặc nhìn bốn bức tranh - trước khi audio chạy.
Pre-listening cho 듣기 TOPIK II
- Câu trước xong
- Đọc câu hỏi3 giây
- Đọc 4 đáp án3-4 giây
- Xác định dạng1 giây
- Audio chạy - chỉ xác nhận
Quy trình này mất 7-8 giây. Giữa hai câu, đề để trống khoảng 14 giây cho thí sinh chọn đáp án (theo sách 한국어뱅크 TOPIK II) - dư dùng nếu bạn chọn xong câu trước thật nhanh. Nhưng cần luyện trong 2-3 tuần để thành phản xạ.
Khác biệt thực tế từ học viên mình dạy: trung bình tăng 6-9 điểm 듣기 sau khi pre-listening trở thành phản xạ. Con số này là quan sát từ lớp học của mình, không phải thống kê chính thức - nhưng nó lặp lại đủ nhiều để mình tin. Không có gì thay đổi về tiếng Hàn của các bạn ấy - chỉ thay đổi cách vào từng câu.
Một bài tập cụ thể cho tuần này
Cuối tuần này, hãy làm theo bốn bước:
- Tải 2 đề 듣기 TOPIK II gần nhất từ trang chính thức topik.go.kr.
- Làm chỉ riêng câu 1-20 của từng đề. Bấm giờ chính xác (khoảng 25 phút).
- Sau khi xong, ghi điểm chi tiết theo từng dạng (1-3, 4-8, 9-12, 13-16, 17-20).
- Mở transcript audio (nếu có) - nghe lại câu mình sai, tìm chỗ mình đã bỏ lỡ thông tin.
Sau bài tập này, bạn có dữ liệu thật về dạng nào mình yếu. Tuần sau đừng "luyện 듣기 chung chung" nữa - luyện đúng dạng đang yếu.
Phần lớn người Việt thi TOPIK II nghĩ điểm 듣기 phụ thuộc vào "khả năng nghe". Đúng một phần - nhưng phần lớn hơn là chiến lược nghe. Năm dạng câu hỏi 1-20 không đòi hỏi nghe giỏi như nghe podcast Hàn; chúng đòi hỏi bạn biết mỗi dạng đang tìm cái gì và đề đang bẫy ở đâu.
Biết được điều đó, năm điểm đang rơi vô hình sẽ trở lại tay bạn.
Học tiếng Hàn cùng bài này
- 듣기 — Nghe (phần thi)
- 읽기 — Đọc
- 쓰기 — Viết
- 어디 — đâu / ở đâu
- 도서관 — thư viện
- 그림 — tranh
- 그래프 — biểu đồ
- 이어서 할 행동 — việc làm tiếp theo
- 중심 생각 — suy nghĩ chính
- 회의실 — phòng họp
- 급 — cấp (năng lực)
Nguồn
- NIIED - TOPIK chính thức (topik.go.kr) - mục 기출문제: đề thi TOPIK II đã công bố kèm audio. Cấu trúc năm dạng câu 1-20 trong bài đối chiếu với đề các kỳ 64, 83, 91, 96 và 102.
- 한국어뱅크 TOPIK II (동양북스) - phần hướng dẫn cách phát audio: câu 1-20 phát một lần, câu 21-50 phát hai lần, khoảng 14 giây suy nghĩ giữa hai câu.
- COOL TOPIK II 듣기 (한글파크) - lời khuyên xem trước tranh và phương án trước khi nghe.
